始有暨南，便有商科”。作为国内首批开展商科教育的高等学府之一，暨南大学在工程管理教育领域拥有悠久的历史和深厚的学术积累。随着国家产业结构的优化升级和科技的迅猛发展，高质量发展已成为我国经济社会发展的主题。在此背景下，具备一定的工程技术知识，又掌握现代管理科学的理论、方法和手段的复合型工程管理人才需求正日益增长bd半岛。
暨南大学管理学院于2010年获得全国首批MEM专业学位授予权，并开始面向全国招收在职人员攻读工程管理硕士学位。自成立以来，凭借其在“工商管理和管理科学与工程两个一级学科的雄厚实力以及学校在优势工程学科方面的深厚积累，一直致力于培养具备工程技术与现代管理深度融合的高层次管理人才。经过十几年的招生和培养实践,暨南大学管理学院MEM教育中心已经形成了-套独具特色的知识体系和培养模式。这一体系不仅涵盖了工程管理平台的广泛知识，而且包含各个专业技能方向的丰富理论知识，实现了前沿理论与工程实践的有机结合。同时，课程设置充分考虑了国际和国内工程管理领域的职业资格认证要求，体现了创新性和前瞻性。
立足“新商科”、服务粤港澳大湾区，针对具有一定工程技术知识或管理经验的企业在职人员，将其培养为具备良好的政治素养和职业道德，掌握系统的工程管理理论的跨领域、求创新及重素养的高层次现代化工程管理人才。
课程教学：暨南大学MEM课程围绕“T”型知识结构的要求，设计了兼顾工程管理平台知识和工程管理专业技术知识的课程体系。课程内容具备宽广性、前沿性、综合性和系统性等特征，课程包括公共学位课、专业学位课、非学位课三大模块。
案例教学：学校和管院非常重视案例教学，一方面发动老师积极参与教学案例编写和工程管理专业学位案例库入库投稿，另一方面鼓励师生参加中国工程管理案例大赛并取得较好的成绩。2021年首届中国研究生工程管理案例大赛，MEM原创案例共三个团队参赛，其中两个团队均获得区域赛二等奖，一个团队获得区域赛三等奖，最终决赛获得一个全国二等奖的优异成绩；2023年MEM团队荣获第二届中国研究生工程管理案例大赛三等奖。
实训教学：自2012年来，连续邀请意大利萨兰托大学创新工程系教授团队为MEM新生开设“技术创新管理”课程，现已构建起校内稳定的课程团队，整合理论授课与实践教学环节，覆盖产品概念创意、商业模式设计、技术路线图与研发规划等内容，体现我校MEM教育重视创新和现代商业理论的特色。
模拟教学：课程教学中除了包括常规实践及案例教学以外，能同时利用管理学院的优势，综合各个学科领域的知识去诠释和解决复杂问题，如引入企业竞争模拟等的计算机模拟教学，运用“决策模拟软件”，培养学生的商业决策和运营管理能力，在一定程度上弥补了其他教学方式的局限性。
企业考察：结合课程内容，定期组织学生开展企业实地考察和现场教学，了解企业运作流程，与企业高管及实践导师交流，拓宽学生的思维，增加对理论知识的理解。
立足珠江三角洲建设先进制造业与现代服务业“双轮驱动”的现代产业体系，顺应高层次现代化工程管理人才需求的时代要求，暨南大学MEM依托本校学科优势，目前设置了三个优势培养方向。
方向三 系统管理：制造与服务系统管理、物流与供应链管理、精益管理、流程优化
培养方式包括理论课程教学、专业实践和论文工作等培养环节，课程设置以工程管理学科为基础，与相关工程学科相结合，充分反映工程管理实践领域对专门人才的知识与素质要求。课程主要包括：工程经济学、定量分析：模型与方法、质量与可靠性管理、系统工程、数据科学与大数据分析导论、运营管理等核心课程，工程项目管理、工程系统建模与仿真、Python数据分析与可视化应用、数字化转型与智能商业、技术创新与管理、项目采购与合同管理、供应链与物流管理、工程沟通与谈判、管理心理学、人力资源与团队管理等选修课程。
跨学科：整合学校优势工程学科资源，凝练培养方向，构建跨学科的联合培养机制。
依托管理学院“工商管理”和“管理科学与工程”两个一级学科及学校优势工程学科，凝练出信息管理、项目管理和系统管理三个优势培养方向，培养与信息技术集合的技术和管理人才，关注产品或服务的质量管理、供应链管理、库存管理、项目管理、运营管理、风险管理、精益生产、工程管理、大数据、云计算、流程优化、服务优化等具体研究范围。学生可以根据个人研究方向与兴趣，选修或旁听一些选修课程及讲座。
我们与意大利萨兰托大学创新工程系共建校际“产业创新工程联合研究中心”，逐步开展科研合作和学生交换项目，探索国际化MEM培养模式bd半岛。同时，暨南大学MEM学生可参与管理学院的国际交换生项目的选拔。
自2011年第一届学生入学起，就开设了“工程管理与创新论坛”，广邀工程管理领域的院士、教授与工程实践专家来讲授工程管理/技术前沿与实践经验，每年讲座8人次左右。
结合案例教学、实训教学、模拟教学和企业考察等环节，增加学生工程实践和企业管理能力，每年都会组织学生去企业实地授课及与管理者交流。
由近5年研究生录取情况看，生源主要来自于计算机/互联网/通信/电子、贸易/消费/制造/营运、能源/环保/化工、房地产/建筑行业。学生主要有四方面的改变：
学位论文由学校导师与工程管理领域具有高级专业技术职称人员联合指导，选题来源于本单位课题或生产实际。对修满规定学分、课程考试合格且学位论文答辩通过者，并经过暨南大学学位评定委员会审议通过，授予工程管理硕士专业学位，颁发由国务院学位委员会统一印制的硕士学位证书并获得硕士学历证书（双证）。
2017年10月31日暨南大学成为华南地区唯一一所首批获得IPMP认证合作资格的培养单位。暨南大学MEM在读学生修完相关专业课程，可申请IPMP国际项目经理资质认证，IPMP D级证书（第三本证书）可免考直接申请，IPMP A级、B级、C级三个等级证书可免笔试直接参加考核。
符合下列条件之一的在职工程技术或工程管理人员，或在校从事工程技术与工程管理教学的教师及其他相关人员，计算期截至2025年9月1日。
招生指标：预计招生120人，最终招生总人数以教育部正式下达的招生计划文件为准。
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