bd半岛bd半岛大家都知道，在我国，关于未成年人与成年人的法律界限是十分明确的。年满18周岁是成年的标志。年满十八周岁的公民，被认定为具有完全行为能力，开始享有选举权和被选举权。十八岁，意味着成年，意味着崭新的开始，也意味着更重大的责任与担当。而在中国现行的教育体制中，十八岁所处的关键发展期恰在高中时段。

　　高中阶段是人生最重要发展阶段之一，这一时期，学生的思维能力、解决问题的能力、性格特点和行为品质逐渐趋于成人化。影响学生终身的各种重大观念形成，行为模式固化，综合素质迅速提高。有人说，高中是“人生知识水平的巅峰”，那时可谓上知天文、下懂地理，算得了三角函数，解得出高次方程，记得住气候洋流，背得出历史年表。看到风车，就想起切割磁感线发电;看到路边的植被，就会想到海拔3000米以上生长着什么植物，看到电水壶，就联想到大气压强和水的沸点......这也许有点夸张，但可以肯定的是高中学阶段所摄取的知识一定会融进孩子的生命，化入他的血液，最终左右他的行动，甚至改变他的人生。当然，还有一年一度牵动着全社会无数家庭敏感神经的高中谢幕考试——高考，更是绝大多数学生毫无疑问的人生最重要的转折点。因此，接受怎样的高中教育，能否选择一个适合自己的高中，在某种程度上就直接决定着一个学生成人、成才、成功的几率。

　　在省会郑州，对于民办高中教育的认识之深、钻研之透、探索之广、经验之丰，恐怕没有比郑州优胜实验中学的创始团队更专业的了。

　　“河南是人口大省，甚至曾是人口第一大省，而教育资源投放在全国来说并不靠前。”上世纪90年代，基于创造性地为河南学子争取更多接受高等教育的机会这一初衷，郑州优胜实验中学的创始人们大胆拉开了高考培训教育的大幕。二十多年过去，可能连事业的肇基者本人也没有想到，他们所开启的这份事业，成就了上万名学子走进理想大学的人生梦想，数千名学生从新世纪高考学校考入211、985及央美、国美、清美、中传、中戏、北电等全国重点艺术院校。办学期间，受到省教育厅、市教育局等上级主管部门和社会组织授牌嘉奖，可谓领航中原、享誉全国。

　　我们的办学成果受到中国教育报河南省电视台、大河报等多家省级以上媒体的报道，我们的创始人王校长也多次以中国教育家大会理事的身份参加全国教育论坛，并受到九届全国人大常委会副委员长和全国政协副主席的亲切接见。两位国家领导人为我校亲笔题词，鼓励我们继续发展壮大高考事业。

　　29年，没有公共财政的支持，不靠分配生源招生，在文化课补习竞争激烈的郑州，全国高考第一大省的省会，一所民办学校的品质究竟如何，时间是最好的见证人。

　　沧海横流方显英雄本色，大浪淘沙才见壮志豪情。历史的车轮滚滚向前，新世纪高考学校办学二十余年来，取得了令人瞩目的辉煌成就，广大家长及社会各方一直存在希望扩展优质教学资源的呼声。同时，基于高考发展形势的变化，2015年，新世纪高考学校应时顺势，在二十余年高考教育丰厚积淀的基础上，全面引进郑州外国语学校创始团队和教学模式，创办了郑州优胜实验中学。

　　郑州外国语学校，大家可能都不陌生，它位居郑州市三甲中学的第一名，是河南省首批示范性高中，教育部确定的全国十六所具有保送生资格的外国语学校之一，国家科教合作促进高中科技后备人才培养项目实验学校。每年仅被保送到北京大学、清华大学等重点大学的学生都有200名左右，200多名学生考入哈佛大学、剑桥大学等国外名校。近十年内学生累计获得五科竞赛全国决赛金牌的总体成绩占到全河南省的半壁江山。

　　以上两所学校，一个是民办教育先锋，一个是公办高中翘楚。有了这两所学校优秀基因的强大加持，郑州优胜实验中学一出生就风华正茂。不少业内人士将其视为冲进郑州教育界的黑马，期待之心溢于言表。下面就让我们一起走进郑州优胜实验中学，解读一下她究竟优于何处，胜在何方？

　　我校拥有以原郑州外国语学校优秀管理团队和名师为班底，以北京高考研究专家团队为支撑，以原郑州外国语学校、郑州一中、河南省实验中学等省、市重点高中名优教师为主体的优秀师资队伍，共有教职工三百余名，其中有特级教师，高级教师，省级骨干教师，省、市级优秀教师，省、市级优秀班主任，获得省、市级优质课大赛一等奖的各科优秀教师、优秀心理咨询师多名。设有多个学科教研科室、高考研究团等教学研究机构。

　　陈雄伟，郑州优胜实验中学校长， 全国知名校长。 从事中学教育管理工作二十余年。 在多年实践中，积极探索和创新教育管理模式，取得了多项全国领先的创造性成果。 曾先后赴全国二十九个省、市、自治区讲学交流。 多次获得“优秀教育工作者”“民办教育杰出贡献奖”等荣誉称号和奖项。 与全国数十所高校建立了广泛合作关系。

　　余玉琴，郑州优胜实验中学分管校长，原郑州外国语学校教务、政教主任，具有36年高中教育教学管理经验，郑州市优秀教师、跨世纪学术技术带头人。

　　要给学生一杯水，老师就要有一桶水。要登上郑州优胜实验中学的讲台不是一件容易的事。我们的整个师资队伍是以特级教师、高级教师为主要骨干，以中青年教师为坚实脊柱。全体教师大学本科以上学历，绝大多数获取硕士学位。

　　1、经验丰富、专业精深、治学严谨的专家型老教师。这支优秀的教师队伍主要来自知名重点中学退休一到三年的专家型名师。

　　如陈华老师，陈老师是全国奥赛优秀教师、河南省师德先进个人、中央教科所优质课证书获得者、国家教科研重点课题专家组成员，主持、参与多项教改实验获全国一等奖四项、省部级奖十六项，发表论文多篇。

　　卢启坤，特级教师，省级骨干教师。中国数学学会会员。河南省劳动模范，河南省文明教师，河南省师德标兵。

　　梅仪娟，高级政治教师。原郑州三甲高中政治教研组组长，郑州市先进教育工作者、郑州优秀教师，郑州市职业道德先进个人。

　　2、教学经验10年以上，治学有方、业绩突出、为人师表、年富力强的中坚力量。这些老师大都担任班主任、住校老师。

　　赵国堂，市级优秀教师，市级优质课大赛一等奖；全省优质课大赛一等奖；河南省青年教师教学能力大赛一等奖获得者。

　　祁连宾，高级英语教师，毕业于河大外语系。任教高中英语近20年，长期专注优生拔尖、差生转化工作，效果显著，享誉英语教育界。十年高考，曾送走5个北大生、2个清华生。

　　党员，市级优秀班主任，毕业于河南师范大学物理系。从事高中物理教学三十多年，担任高三毕业班有二十余年,所教学生考入清华和北大等名校学生有一百多人。

　　这些教师大多数是我们从陕西师范大学、东北师范大学、北京师范大学等六所教育部直属师范院校及河南大学、河师大等知名师范类院校层层筛选、高薪聘请而来。

　　东北大学硕士研究生，党员，从事高中数学教学10余年。多年毕业班教学经验形成了自己独特的教学方法和教学理念。在班级和学生管理上实行精细化刚性和柔性相结合的管理策略。

　　杨志远，毕业于河南大学数学系，高中数学教师。党员，郑州市优秀班主任、郑州市文明班级班主任、郑州市师德先进个人。

　　邓讲美，毕业于河南大学，硕士研究生，中教一级。在金水第二教研合作体“青年教师课堂教学观摩活动”中被评为“一等奖”；《初中地理特色校本课程开发探索》课题获得省级“二等奖”；多次荣获校“优秀级部主任”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“教学能手”等荣誉称号。

　　我们十分重视对青年教师团队的培养工作。通过定期的“集体备课、集体教研、专家面对面讲座、教学技能比赛、课堂测评、新老教师定向传帮带、集体考察名校、参观学习”等多种手段，对各学科教师进行再培训，以达到不断优化教学过程、提高课堂效益的目的，打造“学习型、成长型”的教师队伍。

　　名师支撑名校，名校又塑造名师，正是进入这样一个良性循环的发展轨道，郑州优胜实验中学才有了领航中原民办教育事业的强大实力。“善于学习、敢于创新、长于教学、积极进取”的精神火焰正在全体教师队伍中熊熊燃烧。一支名副其实的“超级战队”逐渐在业界叫响！

　　在一个企业中，产品质量是决定企业生存发展的根本因素。学校不生产产品，但学校所培养的学生却要经历比产品更受众更为挑剔，更为严苛，更为残酷的升学考试和社会竞争，并且几乎没有任何回炉重造的可能。每一个孩子背后都是一个家庭，甚至一个家族，所以我们深感责任重大，使命如山。

　　在一个企业中现实地讲，民办学校要发展，必须以成绩说话，老师们要提高收入，必须以成绩说话bd半岛，师生的利益紧紧地捆绑在一起，这就从机制上决定了老师们教育教学的积极性。

　　我校坚持“以教为本”，以课程实施过程中教师所应对的各种具体问题为对象，充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体。在重视教师个人学习和反思的同时，强师团队之间的专业切磋、协调与合作。互相学习,彼此支持，共同分享经验，全力赋能高效课堂。并将自主学习、课题研究、集中探讨、教学反思、教学论坛、教学观摩、案例分析、说课赛课等多种技能训练形式作为“规定动作”，贯穿于整个教师团队的培育过程之中。

　　刚才我说了， 要给学生一杯水，老师就要有一桶水，这还不够，这一桶水必须是活水。在郑州优胜实验中学，学生40分钟的一节正课，老师们却要在课堂外至少花费四至五倍的时间，经历三次备课、三次教研。第一次，“多元备—自主研”，老师们根据自己的经验和认识制定教案，然后利用我校特有的专业知识资源平台搜集材料，参考研究，形成自己的观点，去粗取精，完善教案。第二次，“集体备—合作研”，以学科教研组为单位，各位老师将自己的教学思路与教案拿出来互评互改，充分辩论，去伪存真，进行二次修定。我们相信，一个人的智慧是有限的，只有集百家之长才能将力量发挥到极致。事实上，每一次教学思想、教学经验的交流与碰撞都能擦出不一样的火花。第三次，“特色备—个性研”，在两次备课和讨论的基础上，结合对本班学生知识程度的了解，预设学生可能出现的疑点、难点，制定特色鲜明的个性化教学方案，并在课堂结束后对课堂效果记录和分析，为下次备课和教研提供宝贵指导。我们就这样以工匠精神一节课一节课的抠，一节课一节课的磨。直至将每一节课堂打磨成精品课堂、高效课堂，又把精品课、高效课具化为每一节的平常课。古人作诗，吟安一个字，捻断数茎须。只有这样反复打磨、反复推敲、反复实践、反复总结、精益求精，才是真正的工匠精神，才能真正实现教学相长。

　　在这样强大的教学网络之下，我们要求学生当堂任务必须当堂完成。为促进学生对知识的深度强化，我们将每天下午的第四节课设定为自习课，就是为了学生能在正课结束的第一时间消化课上所讲的内容，将课堂接受的知识真正转化为属于自己的知识。当一天的课程结束，我们又在晚间安排两节辅导课，辅导老师就是任课教师，学生可根据当日的学习情况，查漏补缺。对于共性的问题，老师对于涉及的知识点重新剖析讲解，对于个性化问题则一对一辅导点拨，确保当日任务当日清零。学生的任务清零，老师的任务才算清零。如果完成不了，那么，老师加班、学生加油。各班级学习任务完成情况同样上报教务处汇总检查，做到“学生清，教师清”，天天如此，经年累月。

　　每一周学生返校后，学校统一安排周考，以检验上周的学习任务完成情况。周考试卷是各位老师根据高考大纲对章节知识的要求原创汇编，并上报教务处审核，符合学情方可施行、存档。考试结束后，老师们加班加点对试卷批改统计，数据细化到每一个知识点的考察结果、每一道题目的错误率。道德经云，天下大事必作于细，天下难事必作于易。只有依靠大数据、精细化的分析，才能成就提分的高效率。教务处每周根据考试情况主持召开周考总结研讨会，对每一学科上周的教学任务完成情况评比和督导。并制定知识点巩固方案，限期实施和完成。每次周考的内容不仅要覆盖当周的知识体系，卷面上还要有前一周重点知识和易错点的考察。由周考过度到月考，以滚雪球式的知识积累和考察补充，循环往复、环环相扣，从而把教科研成果直接转化为教学生产力，实现整个教学进度的高效推进。在学习上就形成每节课、每单元、每学期、每学年逐一过关、逐一夯实，无遗漏、不抛弃的良性发展系统，彻底扫除知识学习的盲点，着力保障每一个学生不松懈、不脱轨、不掉队！

　　这一部分，我原本是要讲我们学校的管理，但仔细想来，学校的管理离不开科学的教育理念的支撑，离不开教学活动的相互配合，同时又直接服务于整个教学系统的高效运转。三者密切联系、互相支撑，不能割裂。因此，就以我们的办学特色来阐明独特的管理体系。

　　我校开展激情教育，营造特色校园文化氛围。一方面通过目标导航、环境营造、政策激励，着力培育一线教师的激情，创设激情文化，形成千帆竞发、百舸争流、每一位教职员工都奋发向上的局面。另一方面，通过开展早读午诵、激情宣誓、学习竞赛、周评日检、批评与自我批评等活动，对学生进行激情教育，让每一个孩子阳光自信、活力四射、勇于进取，快节奏、高效率地学习和生活。

　　我们实施精细化管理，在行政管理、教师备课、课堂环节、工作反馈等方面求实求细、力臻完美。在郑州外国语“三全”管理（全员、全程、全方位。即：全校教职工全员参与、对学生的学习、生活进行全方位教育；对学生一天二十四小时、一学期、一学年、全学段进行全过程管理，进行周而复始的系列化教育，全面促使学生养成良好的习惯，达到全面发展的培养目标。学校通过积极采取一系列措施大力营造良好的教育教学氛围，让学生的各种行为习惯在反复中不断升华，最终内化为一种自觉行为，真正学会学习、学会做事、学会做人，以致受益终身。)的基础上结合自身学情，独创德育、教学bd半岛、成长规划、后勤服务等60余项特色“规定动作”，深度激发学生学习动力，全面助力高效课堂。

　　我们德育管理从细节抓起，从课堂纪律、宿舍纪律等基础方面入手。优胜实验中学拒绝奇装异服、拒绝怪异发型、拒绝吸烟喝酒、严禁带手机、严禁违规外出、严禁打架斗殴、严禁男女同学非正常接触。校领导、政教处、班主任、生活老师四位一体，24小时校园全封闭无缝对接式管理。全视频监控覆盖整个教学区域，专人负责监督课堂状态、课间纪律、考场动态、活动情况，哪位学生出现问题第一时间截屏发布管理群，当时纠正、就地整改。对于表现优秀的班级我们也是及时表扬、及时激励，以此促使学生真正养成自觉学习、自我监督的良好习惯！

　　当然，教育是培养人的工程。并非拿来某种管理模式直接移植就可以奏效。一个学校有一个学校的校情，发展机遇不同、生源不同、环境不同，生搬硬套必然导致“水土不服”。但先进的管理模式、教育理念，一定有可以吸收借鉴的宝贵养分，教育规律的内涵一定是相通的。因此，我们吸收外国语学校管理模式的经验，大力开展激情教育、打造高效课堂、实施精细管理，并在长期的教育实践中，探索出符合我校实际、特色鲜明、行之有效的管理之道。并将它具化为简单易行、长期坚持、雷打不动的“规定动作”，融入日常生活、日常学习，积小流以成江海,积跬步以至千里。

　　每日清晨，太阳刚出地平线，朗朗书声就已经充满校园。孩子们捧起书本，大声朗诵，吐故纳新、振奋精神，唤醒一天的学习激情。经过课前诵读，同学们精神集中、思维敏捷，全身心地投入高效课堂。

　　我们的政教处、教务处、年级包干领导bd半岛、年级干事织成严密的督导网络对各班级每一节课的状态巡查记录，形成文字和数据，当场上传至微信群，每日汇总、每周总结评比，校领导则随时推门听课，从来不打招呼。我们既督促学生又考察老师，我们相信，只有老师动起来，学生才能动起来。以督促教、以导促学，真正为高效课堂全面保驾护航。

　　如果你走进郑州优胜实验中学教学楼，可能会发现走廊两侧内容丰富多彩的文化墙版面分外显眼。学习标兵（优秀学生、单科状元、进步学生）、“学习成绩攻守对抗表”、优秀作业展、优秀试卷展、创意作品展等多个版块一一呈现，时时更新。每个学生都有自己的目标，每个班级都在全校的竞争机制之内。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，咬定青山不放松，只追前一名！这样一个个贴近学生最近发展区的小目标，积累起来，就是一个影响学生终身的大目标。

　　学校层面，通过微信日报群、常规管理日报表，班级层面，透过励志展板，学生们学会了“自我鞭策”，不断激发内驱动力，“只追前一名”成为每个人心中坚定不移的信念。各班的课堂状态、就餐状态、就寝状态以及各项评比排名一目了然。

　　由此，教师与学生在某种意义上成为利益共同体、事业共同体。“教与学”的激情一齐点燃，班与班之间创优争先，“比、学、赶、帮、超”的态势蔚然成风。办公室、走廊里、放学后、大课间，随处可见学生排队背书、知识点清零过关、请教疑难问题的身影。

　　当然，只关注成绩和升学率并不合优胜实验中学创办人的初衷。做全面的素质教育，为学生的未来和终身发展奠基才是他们的光辉使命。为了提高学生自我管理的意识和能力、充分调动和发挥学生的主动性、参与性和创造性，培养学生自主学习、自我约束、自我发展的能力，学校特别成立了班级、年级、学校三级“学生自治管理委员会”。

　　大到全校自习课的巡查监督，小到班级擦黑板、关灯，楼道卫生分管，餐厅秩序维持等，事事有人管，人人有事做。一张充满青春活力的大网正在张开，每个人都是参与者、每个人都是执行者、每个人都是监督者、每个人都是受益者。

　　学校恰如一个机体，当每一个细胞都拥有了自治、自律、自愈的能力，这个机体在看似平常的外表下，就会爆发出不同寻常的顽强而旺盛的生命力。

　　在餐厅，“无缝就坐、持书待餐”已经成为常态，如果哪个学生在排队待餐的过程中手里没有知识点或英语单词，就会在“碎碎念”的就餐队伍里显得“另类”。高考是时间的赛跑，在单位时间内，你掌握的比别人多，你就会比别人领先一步。我们就是这样从严从细，细碎微小的时间也不容浪费，让学生在校时间的利用达到效率最大化。取餐后按排就座，不间隔、无空隙。就餐过程轻拿轻放、力求无声。就餐完毕，自觉整理，人走桌净。

　　在教室，同学们亲手布置的绿植、花艺、墙贴、励志条幅、图书角点缀得整个班级赏心悦目、生机盎然。每到课间，不少学生在学校的倡导下，伴随着轻快的音乐节奏舒展手指，以手势舞的方式缓解学习的压力与疲劳。

　　晚自习前的小班会，轮流进行“批评与自我批评”已经成为最常见的主题。（批评与自我批评是我们党的优良传统，是民主生活会的重要形式。我们将它引进学校，就是为了让学生能够自我发现、自我醒悟、自我监督、自我改进。吾日三省吾身，在防微杜渐中及时规范自己，使自己永远行走在正确的人生轨道。）

　　在宿舍，生活老师的哨声与课堂上的铃声有着同样的指挥效力。“哨响灯熄”、“闻哨即起”、“哨落人离”，风行少年，一切行动力求“快、静、齐”。良好习惯的养成得益于生活老师、政教处的严格监督，更得益于每个新学年长于普通高中数倍的军事化训练。(常规的军训结束后，我们的教官并不撤离，而是参与到高一新生的学习生活中。经过三周到一个月的加强训练，真正把军事化的作风和理念植入高中生活。)

　　在校园，我们力争做到“周周有演讲，月月有活动”。我们大力开展健美操比赛、团体接力比赛、拔河比赛、朗诵比赛、英文书写比赛、歌咏比赛等多种赛事，我们开通校园广播站讲述优胜故事、记录青春岁月，我们组织学生到福利院献爱心、为烈士扫墓，参观博物馆，甚至飞渡重洋、海外游学等。就是为了培养内外兼修、视野开阔、朝气蓬勃、积极向上的“阳光少年”！

　　我们历来坚持开放式办学，我们的日常教育对所有家长全面开放。鼓励家长随时到校听课、就餐，深入一线，参与校园活动、体验学校生活。我们相信没有什么事物绝对完美，只有时刻置身于家长监督指正之下，我们才能做得更好、走得更远。我们利用校信通、微信、电话等多种方式，加强和家长的联系。

　　家长也可手机下载视频客户端，在线了解学校，了解孩子课堂表现。另外我们成立有家委会，在期中、期末考试结束后召开家长会并给家长发放学习材料，邀请教育专家举行专题讲座，提高我们家长的教育水平。以期在家、校共同努力下，完成我们培优育人的共同目标。

　　我们不苛求中招成绩，但我们坚决拒绝不思进取的学生。每一个学生从踏进优胜校门的那一刻起就注定要与自我的坏习惯做严酷的斗争，直到内优于心，通达明理，外胜于形，行止有矩。

　　我校采用多媒体教学和IC卡管理系统，设有微机室、美术室、音乐室、图书室、实验室、篮球场、足球场、标准塑胶跑道、宽敞明亮的学生餐厅，全视频监控覆盖整个校园，生活教师、校医、保安24小时全程值班。纯净水、开水免费供应。教室和宿舍均装有冷暖空调，并设置学生浴室和全自动洗衣机，后勤服务工作科学周到。

　　我们针对不同层次、不同个性的学生开设有创新班、实验班和平行班。我们通过考试和面试，对品学兼优的学生学费给予不同程度的优惠，甚至曾对成绩特别优秀的学生给予全免。

　　每学期期中、期末考试均对成绩优异或进步幅度较大的学生给予奖励。我们的奖励制度机动灵活，创新实验班的位次不是一成不变的。奖励机制只是一种手段，激励学生是为了让孩子们具有成就感，让他们看到自己的成绩在进步，从而激发更多学生的上进心和学习兴趣。通过各种奖励和不同方式的表扬点燃学生内心的渴望，满足不同学生的心理需求。比如学习进步奖，纪律进步奖，奋进奖，文明宿舍奖等等。从一个小小的笔记本到一张金黄的奖状，都会对学生起到“四两拨千斤”的作用，使我们的学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

　　江河眷顾奋楫者，星光不负赶路人。我校学生在郑州市多项统考中成绩突出，进步显著。近年来，在全国中学生学科综合知识能力竞赛决赛、亚洲国际数学奥林匹克竞赛暨第五届海峡两岸数学邀请赛、世界少年奥林匹克数学竞赛等多项赛事中，我校多名学生参加并获得金奖、银奖、铜奖。2021年高考，我校多名应届生及复读生被北京师范大学、北京理工大学、辽宁大学、南昌大学、郑州大学、东北师范大学、中央戏剧学院等全国知名双一流大学及重点艺术院校录取。

　　各位家长，方向远比位置更重要。选择一方适合孩子的教育沃土是需要智慧的。我相信，没有人愿意看着自己的孩子输在人生最重要的转折点，也没有人甘心自己的孩子因为优质教育资源的缺失而错过最好的发展机遇。选择一所学校，很大程度上就是选择一个可预见的未来、选择一种截然不同的人生！

　　郑州优胜实验中学愿意接受全社会也包括在座家长的检验与监督，携手广大家长，我们共同培育“拔尖创新人才”，坚守信念，继往开来，奋力书写中原教育史上崭新的壮丽篇章！